青春期，又稱為青春叛逆期，是中國傳統教育中最重要的時期。在這個時期，孩子們往往會出現問題，因此需要進行有針對的教育。這種教育就是我們古代教育合理的一部分，它關乎生命和命的發展。在這個時期，不要認為男孩只有的發展才重要，和合同樣重要。和需要共同生長，并且達到一個峰值。這意味著生發和收斂需要平衡，而不僅僅是單純的學習。我們需要引導孩子把生命能量用在正確的事上，而不是耗散他們的能量。如果在這個時期引導他們“誨之以”（引他們追求放縱的），那將會對他們的和氣產生嚴重的負面影響。據說，某位大師年輕的時候就有手過度的問題，導致出現嚴重問題。后來他通過學習經典的方法來自救，取得了不僅學上的就，還在健康上有所提升。在我撰寫的《生命沉思錄3》中，我提到青春期是人生最璀璨的時期，充滿了溫和殘忍。青年常常在歡快和冷漠之間猶豫不決，在善與惡之間掙扎。這種正反錯源于他們快速生長而造的不平衡。在他們上，靦腆和膽大妄為并存，溫與野蠻同在。這種雜糅讓他們既有迷人的氣質，又有令人討厭的地方。這一切都源于氣充盈賁張。由于天癸是在會啟，海底是生與死、恐懼、不安全、疼痛、混和忠誠的集。青春期的啟會使人產生對生命基的恐懼和對上天恩寵的。在此之前，人的自我意識和覺知并不富，所以，這一時期也是生命的再生時期。善與惡同時并存，開始了對年輕生命最激烈的爭奪。信仰與墮落也同時存在，被社會認可與自我質疑織在一起。這是一段不尋常的時期，需要我們引導和教化。因此我們必須認識到，有些人可能表現得極端殘忍，但是他們對某一事卻可能有著無限的溫。這意味著我們需要對孩子有一個清醒的認識，對他們的善行加以護佑，抑制他們的惡行。這是社會教化的重要責任。因此，我們需要引導他們將生命能量放到正確的事上，而不是耗散他們。這樣才能引導他們走向正確的生活道路。