饒利兵黨的二十大報告強調了人民健康對民族昌盛和國家強盛的重要，并強調了將保障人民健康放在優先發展的戰略位置，完善人民健康促進政策。在衛生健康事業的發展中，醫學教育起著重要的基石作用。醫教協同是提高醫學人才培養質量、培養更多合格醫學人才的重要途徑，也是新時代醫學教育改革發展的必由之路。為推進高度融合的醫教協同，我們需要全面了解醫教協同的涵、特點、關系、行邏輯和本質要求，遵循醫學教育發展規律，切實理順高校、附屬醫院、政府三者之間的關系，搭建醫教協同實施平臺。
首先，我們應該搭建學校與政府之間的協同平臺，以獲取政府政策支持、教學支持、科研與實驗項目支持、人才支持，以及相關部門的工作支持。其次，我們應該搭建學校與醫院之間的協同平臺，將醫教協同融日常管理、教學、科研和臨床工作中，建立起醫療與臨床教學、人才培養、人才引進、人才素質提升和人才使用的良好平臺，促進醫教協同的深度融合發展。
為了推進醫教協同的縱深發展，我們可以借鑒國外醫教協同功經驗，探索“醫藥協同”、“醫教協同”、“中西醫協同”、“醫文協同”等四個協同人才培養路徑。首先是醫藥協同路徑，我們應該堅持完善學科專業布局，加強臨床醫學和藥學學科建設，增加中醫類和康復保健類專業，并將研究果應用于教學中。其次是醫教協同（狹義范圍醫教協同）路徑，我們應該以提高學生臨床實踐能力為核心，優化臨床教學基地結構，建立立式多層次教學基地系，包括綜合醫院、專科醫院、社區衛生院和養老院等，以滿足不同教學活的需求。在臨床醫學、針灸推拿學、護理學、助產學、康復治療學等專業中，我們可以設置半年至一年的臨床教學時間。同時，在社區醫療服務中心、養老院等機構開展課程見習、課外專業實踐活，在縣級醫院、鄉衛生院、村衛生所開展假期社會實踐、健康扶貧等活。第三是中西協同路徑，我們應該改革課程系和教學容，突出學生中醫、中藥、康復和健康指導能力的培養，在臨床醫學、康復治療學、健康服務與管理等專業中增設相應的課程，并組織編寫中西醫結合特教材。第四是醫文協同路徑，我們應該以培育學生醫者仁心素養為核心，增加人文社科類課程。在院校層面制定《人才培養方案修訂的指導意見》，堅持“通識為基、能力為本、人文為魂、專業為用”的理念，將原思想政治類、人文社科類和公共基礎類課程整合為通識類課程，并增設《生命教育》、《健康與健康能力》、《有效通》、《中國文化概論》等課程。同時，我們還應推進“心”文化建設，加強青年志愿服務，組建特社團，引導學生深社區、學校、養老院、福利院開展心服務，以及在農村地區提供醫療、藥和文化服務。
在推醫教協同的發展過程中，我們必須強化保障措施，以提升育人質量。首先，我們應強化教學育人理念，以習近平新時代中國特社會主義思想為指導，貫徹“三全育人”要求，構建課程育人等育人系。我們應堅持醫學教學的思想政治，注重思政課的教學，全面提升醫學人才的政治素養和品德修養。其次，我們應加強涵建設，優化配置各種優勢教學資源，加強學科專業建設，通過人才培養和科學研究等方面的涵建設，不斷提升核心競爭力。第三，我們應強化專業技能考試和教育質量，以專業技能考試通過率為專業技能培養的指導，為學生的崗位勝任能力建設提供支持。同時，我們應以教育質量評估認證為抓手，按照認證標準逐項改進提升，持續推醫學人才培養質量的全面提升。
通過醫教協同的發展，我們將能夠提升醫學人才培養的質量，進一步推醫學教育的發展，為國家的衛生健康事業做出更大的貢獻。