3月12日，國家育總局局長在接采訪時表示，要讓更多的孩子跑起來、起來、跳起來，助力解決“小胖墩”、“小眼鏡”等質問題，引導青年養良好的生活習慣和生活態度，促進青年全面發展、健康長。雖然關于年兒素質的話題已經被討論很多次，但這次育總局局長的呼吁依然引起了很多家長的共鳴和點贊。

有些朋友可能會疑，為什麼最近幾年雖然許多有識之士呼吁重視年兒的心健康，增強他們的素質，但卻沒有看到顯著的效果？簡單來說，原因有以下幾點：首先，繁重的學習任務讓年兒沒有時間進行育鍛煉。其次，有一些學校缺乏足夠的運場地和設施，而且周末沒有對外開放，使得年兒無法找到適合的場所進行育鍛煉。第三，一些年兒生慣養，找各種理由逃避育鍛煉。最后，一些家長不喜歡運，沒有以作則帶領孩子進行育鍛煉。

以上問題大家都看得到，但批評指責對解決問題沒有任何幫助。關鍵是要據年兒心發展規律和興趣好，制定切實有效的解決方案。例如，學校可以減家庭作業和測驗考試，給年兒更多的時間和心去進行育活。同時，學校還應增加育課時，至每天一節，且容要多樣化。此外，教學方式也需要改變過去的填鴨式、灌輸式的老舊模式，采用生活化、活化、游戲化的教學方法，讓學習氛圍更加活躍。另外，運用數字技和智能技開發互教育課程，可以激發年兒的學習興趣。

事實上，最近兩年很多地方的小學都在積極探索和實踐，將多技研發的互課程運用在課堂教學中，讓小學生在運中學習，在學習中運。不僅語文數學等課程需要生活化、活化、游戲化設計，育課程同樣需要。因為現在很多小學生怕苦怕累，找各種理由逃避育鍛煉。如果將育運課程進行生活化、活化、游戲化設計，小學生會全投，樂在其中。

為了讓更多孩子跑起來、起來、跳起來，我們不能喊口號，也不能一味要求。只有“投其所好”，采用小學生喜聞樂見的方式方法進行循循善，才能事半功倍。正如傳說中大禹的父親鯀采用堵的方法治水失敗后，大禹采用疏堵結合的方式治水獲得功一樣。因此，我們需要據孩子們的興趣好，制定適合他們的育鍛煉方案，讓他們在愉快的氛圍中運的樂趣，從而達到促進心健康發展的目標。