近日，有網傳稱中山大學孫中山紀念醫院的實驗室中有幾名學生被診斷出患有罕見的癌癥。據2023年的數據顯示，已經確認了三起病例。然而，一位名黃的患者的家人聲稱，先前在互聯網上發布的病理信息可能是由一位校友而不是患者家屬分的。盡管如此，他們證實了一件事：在學生黃被診斷患有胰腺癌后，被蘇星教授從群聊中移除了。這一事件引發了人們對醫學生在實驗室中的嚴謹和安全問題的深思。
作為蘇導師的前學生，同學大概也很委屈，本沒反應過來，不明白為什麼導師要這樣做。同學的病引發了關注，但更令人深思的是醫學生在做實驗的過程中到底有沒有嚴謹和安全。醫學生一直以來被認為是大學教育和科研學圈子中最苦最累的一群學生。他們本的課業力已經很大了，而他們的專業要求又需要做大量的實驗，待在研究室里是不可避免的況。尤其是到了碩士和博士階段，很多同學有可能遭遇被導師榨的況，運氣不好的跟導師關系理不好，神耗就更大了，和心理上都承著較大的力。
這一次中山大學孫中山紀念醫院的事件曝之后，很多醫學生才發現，原來自己曾經在實驗室里的一些行為也許并不是那麼安全的。有醫學生回憶起自己在實驗室做實驗結束后總有頭暈和惡心的覺，這可能與他作為初學者的一些作有關。他在切蠟塊的時候擔心自己作不好，毫不敢開窗通風，擔心會有氣流流，影響實驗結果。然而，這就有可能導致在做實驗的過程中有毒質的發散。二甲苯這種質甚至可以通過皮吸收，學生們很難避免接到它。更令人擔憂的是，之前的學生也有頭暈和惡心的癥狀。這引發了人們對醫學生在實驗室中嚴謹和安全的質疑。
另外，據說大部分本科院校無法提供絕對安全的實驗環境和設備。經費不足，再加上學生自己也沒有這方面的教育和安全意識，就導致了這樣的況發生。在做實驗的過程中，中醫學生們也會接到一些必要用到但有危險的氣或質。因此，實驗室對學生們進行安全教育非常重要。除了自己之外，沒有人會對自己的健康負責。在學業和安全之間，我們當然是要先選擇后者，否則連和健康都丟掉了，有學位又有什麼用呢？
學理科的學生難免要進實驗室，因此學生最容易忽略一些安全教育的誤區。實驗室是一個充滿科學潛力和機遇的地方，但也伴隨著潛在的危險，因此必須提前進行安全教育。然而，在實驗室安全教育中存在一些誤區，我們需要特別注意。首先，一個常見的誤區是認為實驗室安全教育只是一種例行公事，學生可能會覺得這些安全規定和流程不會真正應用到他們的工作中。然而，實驗室安全教育是為了確保學生在科研工作中不僅能夠獲得有效的實驗數據，同時也要保障他們的人安全。實驗室安全知識是科學素養的一部分，是學生未來職業生涯中必不可的技能。
另一個誤區是認為實驗室安全僅僅是遵守規則和程序，而不需要深理解。實驗室安全教育不應該僅僅停留在表面，而應該幫助學生深刻理解各種實驗作和儀設備的潛在風險。學生應該培養自我保護意識，學會獨立分析和解決潛在的危險況。
最后，還有一個誤區是認為實驗室安全教育只需要一次的培訓。實驗室安全是一個持續的過程，而不是一次的事件。教育者應該鼓勵學生不斷更新他們的安全知識，跟最新的實驗室安全標準和技。這將有助于建立一個安全的學環境，為學生的未來研究生涯提供堅實的基礎。
總之，中山大學孫中山紀念醫院實驗室安全教育引發了廣泛關注。學生們紛紛發聲呼吁改善實驗室的安全狀況。在實驗室中進行安全教育對于學生的健康和職業發展至關重要。教育者和學生們應該共同努力，確保實驗室中的每一位學生都能夠安全地進行科研工作。